斯特拉斯堡罗昂宫:魯東大學深化教育教學改革 提升人才培養質量 - 里昂斯特拉斯堡|斯特拉斯堡全景
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魯東大學深化教育教學改革 提升人才培養質量

魯東大學大力推進教學改革創新,以改革激活力、增動力,健全立德樹人落實機制,全面提升人才培養質量。

一是統籌專業對接產業布局,提升服務經濟社會發展能力。調整優化學科專業結構布局,在2018年累計停招22個本科專業的基礎上,以增強服務新舊動能轉換能力為導向,明確“學科-專業-產業”對應支撐關系,推進學科專業一體化建設,加強需求、招生、培養、就業全鏈條統籌,建立專業有進有出的動態調整機制,使招生專業保持在60個左右,力爭省級以上專業建設立項達到全省前列。以10個高水平應用型立項建設專業群為基礎,對接新能源新材料、新一代信息技術、現代海洋、精品旅游等產業領域,探索建立“專業對接產業”的專業群管理機制,按照以產業需求為導向、高層次人才為引領、交叉互補學科專業群為支撐的思路,打破學院、學科壁壘,組建跨學院跨學科專業群,固定人員組成和資源配備,試行“學科帶頭人+專業帶頭人”的專業群負責人制,推進產學研協同創新,著重培養創新型、復合型、應用型人才。

二是推進國家專業認證工作,促進人才培養質量和競爭力持續提升。通過國家專業認證,有利于提升專業排名和辦學效益,有利于促進學校招生和學生就業,事關學校聲譽和事業發展。要以師范類專業認證和工程教育認證為突破口,以通過國家三級認證為目標,加快宣傳動員,面向管理人員、教師和學生,做到認證理念和標準入腦、入心、落實到行動;加快組織建設,建立用人單位和畢業生參與的專業認證工作組織;加快條件建設,保證辦學條件達標,修訂培養目標和畢業方案,重新設計課程體系,建立基于產出的人才培養體系和運行有效的質量持續改進機制。實施“卓越人才培養計劃”,對標國家專業認證分類和標準,強化通識教育和專業教育相結合,針對師范類、工程類、農學類、理科類、人文類、社科類等不同類別專業,分類制定人才培養方案,全面保障和提升專業人才培養質量。

三是實施教學創新獎勵制度,樹立科學的教育評價導向。組織首屆“教學創新獎”評選,設立100萬元獎金,鼓勵教師爭做“德高”“學高”“藝高”楷模。遴選過程中不斷創新工作方法,完善制度體系,突出考評教師科研與教學并重,利用適當的教學方式、方法,把科研成果轉化為教學內容,把思想政治教育、創新創業教育融入課堂教學,引導教師積極開展教學創新。組織校級教研項目和成果培育項目遴選,按評價指標體系進行評價排序,完成目標任務的教研項目給予績效獎勵,并按評價排序推薦申報省級項目;對成果培育項目實施滾動淘汰機制,每年支持數量不變,按評價排序決定每年立項項目,并作為最終推薦申報省級教學成果獎的依據。通過實施教學創新獎評選、教研項目與成果培育項目評選,切實促進教師回歸課堂和開展教學研究,切實提高教研項目和成果培育項目的實效性和競爭力,切實推進人才培養質量提升。

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