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東北大學多措并舉全面加強教師隊伍建設

  東北大學將教師工作作為推動學校一流大學建設的重中之重,認真研究教師工作規律,系統謀劃和推進各項工作舉措,努力打造能力過硬、德才兼備的高水平教師工作隊伍。

  以政策體系為指導,優化發展模式。結合優勢學科發展特點,依托國家重點實驗室建設,全面實施、推廣人才特區計劃,完善以聘任、考核和分配等環節相互銜接、相互促進的政策體系,打造人才驅動新引擎。加強教師梯隊建設,按照“選拔—培養—發展—成才”的培養模式,著力培養青年教師。印發《優秀青年人才發展支持計劃實施辦法》,優化青年人才管理方式和資源配置,實施“專注于探索性研究”的青年教師培養計劃,選拔具有較強研究創新能力的青年教師,支持開展基礎性、前瞻性、創新性研究。加強高水平科研平臺建設,系統推進國際實驗室建設計劃,努力打造以“智慧系統國際合作聯合實驗室”為代表的國際化高水平創新團隊,提升教師隊伍科研創新能力。

  以針對培養為手段,拓寬發展渠道。針對高水平學科帶頭人舉辦高質量培訓,提升其管理能力、組織協調能力、創新能力和領導藝術等方面素養。設立科研人員出國參加學術交流活動專項資金,鼓勵中青年骨干教師積極參加國際學術交流合作。進一步完善《教職工出國(境)管理辦法》等制度文件,加大各類出國專項資金投入,為前往高水平大學訪學的教師提供各方面支持,激發廣大教師參加國際競爭與合作的積極性。

  以師德建設為重點,構建長效機制。完善工作機構,成立師德建設委員會、師德建設辦公室及教師教學發展中心,并于2018年成立教師工作委員會及黨委教師工作部,統籌開展教師思想政治教育工作。明確部門職責,建立起黨委統一領導、黨政齊抓共管、學院(部、中心、實驗室)具體落實、教師自我約束的師德領導體制和工作機制,明確各部門在師德建設工作中的具體職責。學校各職能部門和各學院(部、中心、實驗室)作為師德建設的責任主體,具體推進落實師德宣傳、師德教育、師德考核、師德監督、師德激勵、師德懲處等重點工作,制定工作計劃與實施細則,推動師德建設工作常態化、長效化。 

  以監督考核為保障,嚴格師德懲處。實施全方位師德考核,在人才引進過程中嚴把師德關,將師德及思想政治情況作為人才引進的基本考核條件;在專業技術職務評聘、崗位聘任過程中,堅持“師德一票否決”制度;依照《實施申請招收博士生教師認定制改革管理辦法》,在博士生導師認定過程中將師德作為重要評價內容。完善師德監督制度,將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。完善學生評教等機制,充分發揮教職工代表大會、工會、學術委員會、教授委員會、本科教學指導委員會、學代會等在師德建設中的監督、評價作用。

  以深化改革為動力,破除發展障礙。按照不同學科教師隊伍發展特點,將學科分類從6大類細化成16小類,根據學科建設發展及人才培養對教師隊伍的實際需求,有針對性地制定考核標準、設置晉升條件。構建多維度評價體系,結合不同類型教師崗位職責、崗位類型及職業生涯發展階段性特點,建立以學科發展、教育教學、科學研究等為要素的教師分類考核評價體系??儆行ǖ?,通過推行“代表性成果”評價、“代表作答辯”及“教師聘任委員會主任推薦”等制度,對教師工作成績進行考核,保證優秀人才能夠脫穎而出。

  以協議年薪為突破,優化激勵機制。施行協議年薪制,設置包含協議年薪特聘教授、協議年薪A崗及B崗、協議年薪青年A崗及B崗在內的五類崗位,激發高水平教師創新活力。完善人才薪酬激勵機制,積極探索建立由年薪制、協議薪酬制和項目薪酬制等要素構成的多元化薪酬體系,進一步優化教師隊伍成長發展軟環境。持續優化績效工資體系,堅持以水平和質量為導向,調整分配要素,充分調動教師教學科研積極性,建立以業績貢獻為基礎,數量質量并重、向質量傾斜,保障與激勵相結合的績效分配機制。

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